云南省万名校长培训返岗实践情况汇报

（芒市中山乡中心校  段应强）

“学以致用、大胆实践”是云南省“万名校长培训计划”提出的明确要求，我有幸参加了为期半年的第一期培训学习。在培训时，我沉下心来，静心学习、潜心思考、用心领悟，努力提高个人综合素质。返岗后，我迈开步子，抓好培训、抓实实践、抓细管理，努力提高学校教育教学质量。下面，我就所学、所用简要汇报如下：

一、培训基本情况

云南省“万名校长培训计划”是省委、省政府高瞻远瞩，坚持教育优先发展战略的创新举措。“万名校长培训计划”层次高、规模大，培训内容丰富、意向明确，培训内容主要包括教育思想、人文素养、专业知识与技能、办学治校实践能力提升四个方面。培训主要采取名家讲座和名著阅读的方式进行，坚持每本名著学习必有名师导读、必有研讨交流、必有读书心得的原则。半年，我阅读了27本名著（计划20本必读书）、聆听了40场名家讲座、4次校长任职资格专题培训。

二、培训学习感受及收获

半年的培训学习，让我再次以学生的身份端坐在明亮的教室里，沐浴着先进教育思想的洗礼，享受着学术专著的盛宴，感受颇多。一是让我的理想信念更加坚定。在2018年9月8日开班仪式上陈舜副省长作了重要讲话，并提出让学员们认真思考：什么是好学生、好老师、好学校、好教育、好社会？旨在形成自己的教育思想。教育发展关键在教师素质，教师成长关键在校长引领，校长素质直接影响着学校发展。本次培训目的在于将骨干教师、一般校长培养为优秀校长，将优秀校长培养为有思想的云南本土教育家，引领推动云南教育现代化进程，带领教师做好中华民族“梦之队”云南队的筑梦人。通过学习领悟领导讲话精神，聆听、阅读有关政治理想信念的讲座和书籍，让我进一步提高了政治站位，更加坚定了忠于教育、热爱教育并为教育努力奋斗的理想信念。二是让我的教育思考更加深刻。学生成长引发的思考。教育是培养人的社会活动。我们首先在明白教育为谁培养人、培养什么样的人的前提下，构建科学的教育体系来全面开展教育教学活动。用习近平总书记在2018年9月18日全国教育大会上一句话来概括就是“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。通过阅读陶西平的《沉浸于求索之中》等书籍，让我更加明白了推进素质教育的重要性，我们要办的教育不是选择适合教育的儿童，而是要创造适合每个儿童的教育。教师素质引发的思考。“师者，传道授业解惑也”。教师要教好书、育好人就必须具备高尚的道德情操和扎实的专业技能。只有教师的素质高了，才能用高尚的道德去培育学生的良好品格，用扎实的学识帮助学生解惑释疑，使其健康成长。一个学生在求学中遇到了“四有好老师”，那将会是学生一生的幸福。名著《爱的教育》中主人翁恩里科的女老师就是一名兢兢业业、热爱每一位学生的好老师。课程设置引发的思考。学校加快推进教育改革的关键在于构建科学的课程体系，学校只有结合实际充分挖掘资源，在全面贯彻落实国家课程标准的基础上，大胆开发设置适合学生发展的校本课程。在聆听康永邦校长的《办不一样的学校，做有灵魂的教育》、刘希娅校长的《课程整合促进学习方式的转变》和阅读了李希贵校长的《重新定义学校》后，让我明白了为什么北京十一学校、重庆市九龙坡区谢家湾小学、四川成都市电子科技大学附属实验小学的教育会如此成功，更让我深刻理解了构建适合孩子的课程体系的重要性。课堂构建引发的思考。我们追求的不是发言热闹的形式主义的教室，而是用心相互倾听的教室。培训时聆听到了国家教育考试指导委员会委员、联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席陶西平的《改革最终发生在课堂上》、中央民大附小华应龙的《化错养正，立德树人》和阅读了日本学校教育最有影响力的人物之一佐藤学博士的《静悄悄的革命》等讲座和名著，让我重新认识到了课堂教学中“活动的、合作的、探究的”学习的重要性。三是让我的专业成长更加快速。

教育思想得到强化。夸美纽斯的现代教育体系、卢梭的自然教育、赫尔巴特的科学教育体系、杜威的儿童中心论、陶行知的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等中外教育家的思想无不折射出教育的规律。我认为学校的好教育主要体现在培养出高尚品格、博学善思的创新型、智慧型好学生，而培养好学生的关键在于拥有一支高素质专业化的教师队伍。这样的教师队伍一定是很好的遵循教育规律推进学校各项教育工作的好老师，学生能有这样的老师也一定会是幸运和幸福的。专业成长得到提升。校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员，肩负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任。必须坚持将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力。要不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力提升。在培训时，通过聆听《校长的文化气质及养成》《追求卓越的学校领导》《校长工作的策略与思考》《学校发展规划》《校长课程领导力》《校长引领教师专业发展》等专题讲座，使我的教育管理理论、学校管理理论水平得到进一步提升。探索思路更加明确。实践是检验真理的唯一标准。无论有多好的教育思想、多高的教育理论要体现其价值，就必须要落地，经受实践的考验。通过培训学习，让我更加明白了教育与众不同的重要性。教育的特殊性在于教育的对象是一个个兴趣爱好不同和个性鲜明的人，是有思想、有语言、有情感的人。同时，不同地区人们的认知水平、生活习性不同，对教育的认识、理解不同。学校实施的每一项改革举措应结合当地发展实际，结合学生实际进行，不能生搬硬套，想当然。

三、返岗研修及实践

回校后，我坚持积极学习的同时，也将自己在培训中引发的一些想法融入到学校管理中。一是抓实队伍建设，提升教师队伍整体素质。教育大计，教师为本。回校后，我带领班子及教师努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍。共绘愿景，增强团队意识。我们一直在努力将教师队伍打造成学习型、激情型、生活型教师团队，教师之间以诚相待、和谐共处、互相帮助、共同进步。通过交心谈心、共商共议、开展集体活动等方式凝聚人心、团结队伍，增强教师的团队意识和集体荣誉感，努力让学校成为教师舒心工作、学习、生活的地方，让每位教师切身感受到“家”的温暖。2019年春季学期以来，在完成州市要求每学期阅读3本书的基础上，中心校班子每周三晚上都开展集中学习，小街小学每周一晚上都开展读书心得交流，黄家寨小学每周二下午都开展师生共阅读共成长活动。搭建平台，促进专业发展。中山乡中心校高度重视教师素质提升及专业成长，积极搭建学习平台，采取培养与培训相结合的方式促进教师专业发展。首先引导每位教师准确定位，明确发展方向及成长目标，特别是针对新教师的引导，我们在采取市上“221”培养模式的基础上，让结对师傅帮助其制定短期、中期、长期专业发展目标，使其快速成长。其次加大培训力度，除了认真组织教师参加州市教育部门统一安排的培训外，还积极争取一些到教育发达地区进行高规格培训的学习机会（名额限制），同时进一步深化与上海市浦东新区周浦二小的合作，借鉴学习先进的教育思想。2019年共组织教师培训528人次，投入培训经费22万余元，占保障公用经费的33.6%。奖励激励，激发内生动力。教师职业倦怠，究其根源在于教师内生动力不足，导致工作落实到不到位一个样，没有任何影响，为改变这一现象，中心校进一步完善修订了“教师绩效奖”和“中山乡映山红助教基金奖”实施方案（通过教职工代表大会审定），将教师师德师风、教育水平、育人成效等纳入考核范畴，切实体现教师干多干少不一样、干好干坏不一样的评价导向，进一步激发教师教好书、育好人的工作干劲。2019年发放教师绩效奖金55.66万元，发放中山乡映山红助教基金奖金6万元。统筹管理，优化队伍结构。中心校全面分析全乡小学工作岗位的重要性和工作量，科学统筹调配教师岗位，通过价值引领，切实将那些想干事、能干事、会干事有活力的年轻优秀教师选配到重要岗位上来，同时根据教师专业能力和特长，又将一部分教师统筹调配到他们擅长的岗位上，进一步优化教师队伍结构。二是抓实立德树人，促进学生全面发展。认真践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观贯穿于所有学科教学和活动中，深入开展“三节三爱”、传统美德、社会公德等教育，具体开展了我身边的好人评选、“六一”红领巾心向党、为恩师献礼、感恩父母、我爱我的校园、我爱我家卫生大扫除、争帮父母做家务等主题活动，同时还开展了圆梦蒲公英——“缅怀革命先烈”爱国主义教育实践体验活动。通过开展丰富多彩的教育活动，在培养学生高尚道德品质、健全的人格，树牢坚定理想信念、增强爱国主义情怀等方面取得了新突破，切实增强了学生的价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力。培养学生良好的生活学习习惯。好品质源自于好习惯，好习惯得从身边的小事抓起。我们从指导学生学会排队打饭、学会文明上厕所，学会整理自己内务、学会整理自己书桌等小事入手，逐渐培养学生良好的行为习惯。拓展育人活动。为培养学生广泛兴趣爱好，丰富学生的校园生活，充分发挥教师专业特长，在开齐开足国家规定课程的基础上，全乡三所小学都开设了书法、绘画、手工制作、音乐、足球、篮球等兴趣小组，学生可以根据自己的爱好自主选择兴趣小组，同时我们还积极组织开展体艺活动，通过拓展育人活动，努力让每位学生掌握1至2项运动技能，学会1至2项艺术技能，培养学生健康体魄、艺术素养、广泛兴趣的良好品质，从而促进学生德智体美劳全面发展。三是抓实教学改革，提高教育教学质量。

探索构建课程体系。在不折不扣的用好国家、地方课程的基础上，结合我校实际，充分挖掘学校资源，大胆开发适合学生的校本课程，体育类有足球、篮球、乒乓球、田径，艺术类有少儿舞蹈、合唱、简笔画、儿童创意绘画、剪纸、综合材料手工制作、硬软笔书法，民族类有陀螺、嘟哒、民族舞蹈、目瑙纵歌及景颇文化等校本课程。校本课程的开发设置不仅有效融合及填补国家、地方课程所没有具体体现的内容，而且还为学生的个性特长发展搭建了平台，创造了条件。积极探索从管理引领向文化引领迈进，精心打造“一校一品”的特色品牌文化，赛岗小学的“礼仪教育”、黄家寨小学的“快乐教育”、小街小学的“梦想教育”正有序推进，学校办学方向更加清晰，师生工作学习目标更加明确，从而不断丰富学校内涵发展，更好促进学生德智体美全面发展。教学管理精细化。健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，要求教师课前指导学生做好预习，课上讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究；要求教师精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，能融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；坚持和完善集体备课制度，认真制定教学教案，认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈；建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间，开齐开足开好国家规定课程，不随意增减课时、改变难度、调整进度。通过紧盯教学的每个环节，抓实教学的每个细节，实现精细化管理。深化课堂教学改革。紧紧围绕我校课改举措（课堂教学四步五环节），强化教研活动，积极组织参与州市各学科教研、联片教研、校本教研等教育教学活动，同时充分发挥骨干教师、优秀教师的引领示范作用，全面推进课堂教学改革，进一步提高课堂教学实效性。2019年来，学校通过组织参加州市教研活动46次490余人次，认真开展校本教研34次390余人次，课堂教学改革取得了新突破，教育教学质量稳步提升。

总之，有幸参加云南省“万名校长培训计划”第一期培训学习，感受颇多，对我个人而言，也是一次思想洗礼。今后，我将更加勤奋工作，为办人民满意的教育尽最大努力。