返回首页特殊教育是基础教育的重要组成部分，特殊教育的发展对于提升社会的文明程度、减轻家庭和社会的负担、提高残疾人的综合素质、促进人类社会教育水平不断提高都具有积极意义。为深入贯彻党的十九大关于“办好特殊教育”的部署安排，全面落实立德树人根本任务，着力提升我校的教育教学质量，努力办好公平而有质量的特殊教育，加快推进教育现代化，根据《国家特殊教育第二期提升计划》，结合我校实际，特制定德宏州特殊教育学校教学质量提升工程实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实《教育现代化2035》部署要求，以国家第二期《特殊教育提升计划（2017-2020）》为指导，努力践行“一切为了残障学生的生存和发展”的办学宗旨和“让生活充满阳光，让生命绽放光彩”的办学理念，以特殊教育课程改革为突破口，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量，为残疾学生健康成长奠基，努力促进我州特殊教育的和谐发展。
二、工作目标
（一）总体目标
树立科学的特殊教育质量观，不断深化教育教学管理改革，构建德智体美劳全面培养的特殊学校教育体系，健全立德树人落实机制，努力提高教学工作的领导力、组织力、执行力和提升力，帮助和促进学生加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，不断提高学校教育教学管理的规范化、科学化、特色化水平。
（二）具体目标
1.教育教学管理规范科学。管理制度不断健全，计划、检查、考核、激励、反馈等各项工作务实、科学、有效，教职工认可度、参与度较高。
2. 教师队伍素质明显加强。教师教书育人的责任心和奉献意识明显增强，工作积极性、主动性明显提高，教学执行力、个性化学习指导能力和康复训练指导能力逐步提高，各级各类名师不断涌现。
3.教育教学质量明显提升。学生学习兴趣和学习能力明显增强，良好的学习习惯基本养成，教风、学风明显改进，聋盲部毕业班升学率提升，科学文化素质明显提升，潜能得到有效开发，兴趣特长得到张扬，劳动技能比较突出，培智部生活技能提升。
4.综合素质评价基本完善。聋盲部、培智部一生一案、培智部班级主题教育中分层教学、个性发展的教育理念基本确立，过程性、激励性、提升性评价的学业水平评价和综合素质机制基本健全。
三、主要措施
（一）强化教学常规管理。
1.严格落实教学常规。精心制定教学计划，全面进行学情分析，教师课前认真备课，做到备课标、备教材、备学情、备资源、备教具、备方法、备流程，坚决拒绝无教案上课。规范课堂教学程序，落实特定残障学生的特殊教学辅助手段，坚决杜绝形式化、应付性、随意性教学。提高学生作业效益，倡导个性化作业布置，提高学生作业面批率。推进以落实双向细目为主的命题管理，提升命题工作的专业化、科学化水平。重点加强学习困难学生辅导，认真进行课后教学反思。
2.加强课堂教学管理。加强教学秩序检查，规范课堂教学行为，全面提高课堂教学质量。严格落实学校规定，教师严格按课程表上课，不迟到、早退，不随意请假，不随意私自调课和换课。上课中不随意离开教室，不随意接打手机，不做与教学无关的事情。
3.积极推进课堂教学改革。根据学生的实际情况和特殊需要，采用不同的授课制和多种教学组织形式,让不同程度、不同情况的学生都能得到充分发展。课堂教学要有机融入游戏化教学理念，注重课堂教学的趣味性，有针对性地加强听障班和培智班手语操、视障班课堂口头作文地训练，并逐步形成制度化和特色化。
4.不断优化课程设置。全面落实国家盲校、聋校及培智学校课程计划，加快拓展劳动技术课，积极开设学校选修课，全面开展第二课堂活动，积极推进生涯规划指导下的分类、分科、分层走班教学实验，满足学生个性化学习需求，让不同类别、不同层次、不同类别的残障学生都能得到充分的发展，全面、科学推进扬长教育。
5.推进学生评价改革。重视学生入学评估，完善学生成长记录，逐步推进学生成长多元评价模式，改变以单一考试对学生进行评价的方式，确立务实合理的个性化发展目标，让每个学生都能在学习中获得成功、体验快乐。
（二）优化教育教学手段。
1.加强现代教育技术配备。加强教学手段智能化建设，结合各类残障学生特点，逐步配置完备必要的、先进的现代教育技术设备和教育教学资源，不断提升学校教育教学装备的现代化、智能化水平。
2.加强现代教育技术运用。全面开展信息技术与课程资源整合的研究与实验，充分发挥现代教育技术的功能优势，做到人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件，多媒体辅助教学占总课时的比例不低于50%。
3.积极推进学生生涯规划指导。加强生涯规划师资培训，加快培养4-5名生涯规划指导教师。积极探索针对残障学生的特殊教育学校生涯规划工作形式、渠道和方法，不断完善缺陷补偿、潜能开发、全程育人的工作机制，开辟残障学生快速有效融入主流社会的绿色通道。加强残障人士职业素养研究，逐步构建和不断完善有自身特色的学校职业教育课程体系，不断提升扬长教育的科学化、内涵化水平。
（三）加强教师业务培训，提升教师学科专业素养。
1.学校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，按步骤、有目的地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。对不同层次的教师明确不同的要求，采取有效措施，把教师培养工作落到实处。
2.以“特教大讲坛”为阵地，举办多种形式的培训和讲座，指导和引导教师读专业书籍，钻专业知识，研教材教法，学课程标准，记读书笔记，写读书心得等，定期组织学科研究会、经验交流会，提升教师的学科专业素养。
（四）开展“课内比教学”活动，提高教师课堂教学功底。
1.通过开展全员参与进行教师基本功、教师说课、讲课比赛等活动，以赛促训，提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育信息技术应用等基本功底，提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和教学活动的驾驭能力。
2.充分发挥骨干教师的引领带动作用，通过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进教师课堂教学水平的提高。
3.建立“课内比教学、课外访万家”的长效机制，坚持开展“推门听课”活动，加强教师间的交流互动，促进教师个人综合素质的提高，坚持每堂课落实常规的目的，达到“课堂常态的优秀、优秀的常态课堂”的目标。
4.在家长评教、家长评校中提升学校办学水平，扩大学校的社会影响力。随时欢迎家长走进教室、走进课堂，了解孩子的学习情况，了解教师的教学情况，认真收集和听取家长对学校办学的意见和建议，在学期末学校组织的家长会中让家长填写“家长满意度调查表”，并通过调查表积极整改，促进家校融合教育。
（五）以“打造高效课堂”活动为抓手，全面提高课堂教学效率
1.加强课题研究，提高课堂教学效率。以德宏州教育局教科中心开展的课题研究为契机，学习残疾儿童康复训练、教育教学的先进方法，把康复训练融入于教育教学之中，探索不同的课型特征，优化课堂教学结构，以教促研，以研促教，在课题研究中全面提高课堂教学效率。
2.优化教学手段，提高现代教育技术的利用率。现代教育技术辅助教学是实现课堂教学大容量、快节奏、高效益的重要途径，熟练掌握和科学应用现代教育技术是当代教师教学之必须。学校将组织教师进行信息技术与课程资源整合的研究与实验，充分发挥多媒体的功能优势，做到人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件；坚持“实用”和“科学”的原则，把握好使用的时空，用得恰到好处，杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法。
（六）以“有效教研”为抓手，着力提升教学研究水平
1.完善教研组织建设。建立和完善学校教研组和课题组管理制度，定人定岗，定岗定责。有组织地开展校本教研活动。抓实每年10月的“教学质量月”工作，开展课堂教学研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等活动，让教师全员参与、主动学习、相互交流，达到共同研究、共同提高的目的，促进教学能力和教学质量的提高。
2.丰富教研活动内容。开展“教研沙龙”“教学论坛”“教学基本功比武”“教学技能比武”“优秀备课作业展评”“优秀成果（经验总结、论文、课堂教学实录、教学日记）展示”“读书交流”“案例剖析”“教学反思集”，让教师从丰富的活动中受益。
3.创新教研方式方法。建立教研平台，促进教学反思。加强友好学校之间的交流与合作、外派教师挂职、跟岗学习等教研主题活动阵地，开创灵活、高效、务实的教研平台。建立课题研究和学术支持制度，帮助教师发现教学实践问题，探索解决问题的途径。
（七）以“励志教育”为抓手，着力提升学生学习品质与能力
学习活动的主体是学生，教师要唤起学生主体意识，发挥学生主动性、积极性，促进学生学习方式的转变和学习效率的提高。
1.教育和培养学生初步的理想志向和责任感。牢固树立“教书育人，育人为本，德育为先”的教育思想，努力建设切合本校实际的有效学校文化，认真开展学生思想品德教育，通过德育主题和知识专题教育，组织开展丰富多彩的德育活动，弘扬和培育学生初步的民族精神、传统美德，引导学生明确切合自身需要的学习目标和努力方向，努力做一个能够自强自立、自食其力的有用人材。
2.培养学生的学习品质与习惯。从小事抓起，细心培养学生良好的学习品质与习惯。一是要自尊自信，专心致志；二是要踏实刻苦；三是要惜时如金；四是要勤学好问；五是要学会独立思考。
3.注重培养学生的爱好和特长。学校制定兴趣特长教育培养计划，发挥教师特长，组织开展形式多样的兴趣特长教育活动，教育和引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长，积极参加学校组织的兴趣小组活动，发现和发展学生的兴趣爱好，培养特长。开放图书室及电子阅览室，有效的组织和引导学生开展形式多样的读书活动拓宽学生知识视野，培养学生阅读习惯，打造书香校园，实现和谐育人。
4.关注学生学习方法与能力。高度关注并研究学生，培养学生正确的学法。要教会学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法，传授读书自习、作业练习的要点，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力等等。对学习优秀的学生及时表彰奖励，树为榜样，推广经验；对学习困难的学生要积极鼓励，细心帮助。提倡用激励性、启发性语言给予学生更多的关爱和鼓励。对学习成绩较好和有学习困难的学生区别对待，制订不同的考核标准，增强学习信心，注意个别辅导，帮助解决困难，让每个学生都能在学习中获得成功、体验快乐，帮助每个学生进步。
（八）切实加强劳动技能教育
1.不断完善劳动技能教育体系。对1-6年级学生以实施劳动教育为主，培养学生爱劳动、爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想，并逐步加大劳动技能培养的比重，培养从事自我服务、家务劳动和简单生产劳动的能力，养成良好的劳动习惯；对7-9年级学生，在劳动教育的基础上，根据不同残障学生的实际情况，实施劳动技术教育和职业教育，提高学生的劳动、就业能力。
2.加强劳动教育课程管理。坚持“因地制宜、与时俱进、因地制宜，循序渐进”的原则，突出生存、生活、发展需要，强化生活自理能力培养，夯实生存发展的劳动技能基础，制定个性化的劳动技能教育课程菜单，学生学习情况要客观评价并如实记录。学生实际动手操作训练的时间应占三分之二以上。
3.创新劳动教育教学形式。加强仿真训练与实操练习，注重与社会实践相结合，高年级学生可参加学校组织的勤工俭学活动，根据自己的劳动能力水平获取相应的报酬，切实增强学生劳动意识和兴趣。
4.加强劳动实践基地建设。加强与社会及相关部门的协作，重点突出家政、种植、养殖，特别是葫芦工艺品制作、推拿按摩等实训实习基地建设，不断满足学生学习、练习及实际参加生产销售、社会服务的需要，不断提升学生劳动技能水平。
（九）加强和改进学校德育工作
1.强化思想政治课主阵地。充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，做到课程育人，组织开展丰富多彩的德育活动，弘扬和培育学生初步的民族精神、传统美德，引导学生明确切合自身需要的学习目标和努力方向，努力做一个能够自强自立、自食其力的有用人才。
2.创新融合教育活动形式。积极创新特殊教育学校学生社会实践和研究性学习的形式、途径与方法，加强与社区及周边学校的联系，密切与普通学校学生的交流，努力增加学生体验、参与社会生活的机会，务实开展体验、学习、调查、研究和力所能及的生产劳动，切实增强学生积极主动适应社会的意识和能力。
3.重视师生心理健康教育。加强心理咨询室的制度化、规范化、科学化、人本化建设，不断提升心理健康教育服务师生的能力和水平。全面开展常态化的心理健康教育，切实提高学校师生员工的心理健康水平。积极探索残障学生的身心发展规律，针对听障、视障、智力障碍等各类学生的身心发展特点，积极开展个性化的心理指导工作。
（十）加强和改进教育科研工作
1.全面开展校本教研。充分发挥教研组的基础教科研作用，组织教师研究教材、教法，研究职业技能，满足不同类型、不同层次教师专业发展需求。鼓励教师在实际教学中研发校本教材，形成较为系统专业的校本课程体系。
2.重视开展个案研究。立足残障学生实际，积极开展小微课题研究，倡导教师坚持撰写教育叙事，切实增强教育情怀，积极促进教师终身学习，不断提高教师综合素养，逐步提升帮助学生个别化成长的能力和水平。
3.积极承担科研课题研究。按照上级主管部门的安排部署，立足特殊教育学校及残障学生的实际，鼓励教师积极申报各级各类相关教研课题研究，确保顺利结题，力争出成果、出人才。
4.积极开展教育科研合作。切实加强与医学机构、高等院校、教研部门及生产企业的科研合作，积极开展康复训练、教育教学、生产工艺、材料配方等方面的实验研究，不断提升学校办学发展的软实力。
（十一）切实加强教师队伍建设
1.切实加强师德建设。全面组织学习、贯彻、落实教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》，不断创新师德教育、实践活动，切实加强师德记录、评价、表彰及问责管理，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性，增强教书育人的责任感和使命感。
2.强化教师业务培训提升。制定学校教师培训提升计划，加大“三师型”教师培养力度，采用“请进来，走出去”的方式，开展教师学科教学能力培训，不断提升教师的教学执行力。原则上50岁以下的教师，都要分别参加职业教育技能和康复训练技能培训，并取得相应的资格证书，不断提升教师适应特殊教育改革发展的教育行动力。
3.落实领导推门听课制度。落实教师听课制度，每名教师每学期听课不少于5节。校级领导每学期推门听课不少于10节，教务处每学期推门听课不少于15节。
4.加大名师队伍建设力度。通过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进教师课堂教学水平的提高。
（十二）全面加强和改进学校文化建设。
1.创新理念文化。牢固确立“为残障学生幸福而有尊严的生活发展奠基”的办学理念，切实开展缺陷补偿和潜能开发，积极推进扬长教育。全面落实“自尊、自信、自强、自立”的育人目标，教育师生欢迎善意的支持和帮助，坚决拒绝摒弃可怜和施舍。强化“大胆创新，追求卓越”的发展理念，积极探索教育规律，抢抓发展机遇，创造突出业绩，突出办学特色。强化“校兴我荣、校衰我耻”的理念，让每位教职工真正找准自己的主人定位，增强团队意识和教育教学工作的积极性、主动性和创造性，在推进学校发展中体现自己的人生价值。
2.改进环境文化。不断优化学校总体布局规划，加快学校教育教学设施建设，突出学校建设的科学化、合理化、人本化、内涵化水平，更好地体现环境育人的文化功能。不断提炼和明确学校文化建设主题，在主题统领下实施内涵化、特色化的建筑命名和办公室、功能室及楼道文化。
3.活跃活动文化。全面活跃兴趣课活动，打造特色节目，规范升旗仪式，全面提升学校文体活动的水平和层次。定期开展师生文体活动，让师生的综合素质在各种活动中得到淬炼和提升。
四、保障措施
（一）统一思想，加强领导。质量建设是学校工作永恒的主题，提升教育教学质量是当前学校工作的中心任务，为切实加强学校教育教学工作的领导，成立学校教育教学工作领导小组，组长由书记徐家品、校长戴成文担任，副组长由党支部副书记孔祥娟、副校长王华艳、董诗邦，成员由教务处、办公室、总务处、学生处、聋盲部、培智部教研组长担任。领导小组定期不定期召开会议，研究解决教育教学工作中存在的突出问题，统筹好相关工作的开展。
（二）注重实效，加强督查。学校相关处室要认真履行相应的工作职责，始终坚持目标导向和问题导向，积极主动研究解决教育教学中存在的实际问题，坚决反对搞形式、走过场，切实提升教育教学质量。教务处要加强督查力度，不定期地对教师教学工作进行督查指导，督促、指导、帮助教师解决教学工作中存在的困难和问题，对教学中存在的渎职和消极教学现象要及时查处，进一步推进教育质量提升工作的制度化、规范化、程序化和常态化。
（三）加大投入，强化保障。学校生均公用经费按照相关经费管理规定，优先保障教育教学及改革创新工作的开展。全面落实生均公用经费10%用于教师培训的相关规定，“请进来”与“走出去”相结合，全面开展教师全员培训。积极争取各级各类经费支持，全面改善办学条件。
（四）加强宣传，优化氛围。学校办公室要利用多种新闻媒体手段、宣传途径和阵地，重点提升校刊办刊水平，大力宣传活动中涌现出来的新典型、新实践和新经验，在全校积极营造“尊师重教，立德树人，改革创新，提质增效”的良好舆论氛围。
德宏州特殊教育学校
2023年9月1日
滇公网安备 53310302000145号
